GRE阅读之句间关系

1970-01-01来源:英度教育
西安托福培训,西安GRE培训,在解决了微观层面上单个句子的分析和理解之后,我们需要的是判断句子与句子的关系,段落与段落的关系,从而从宏观上把握作者的写作意图和文章脉络,做到宏观微观上同时理解。

在解决了微观层面上单个句子的分析和理解之后,我们需要的是判断句子与句子的关系,段落与段落的关系,从而从宏观上把握作者的写作意图和文章脉络,做到宏观微观上同时理解。这里要提出的最核心概念就是主动阅读。“Reading and understanding a piece of text requires far more than a passive understanding of the words and sentences it contains — it requires active engagement with the text, asking questions, formulating and evaluating hypotheses, and reflecting on the relationship of the particular text to other texts and information.”——《新GRE官方指南》


官方指南认为,阅读需要我们主动的提出问题,思考信息之间的关系。我们的问题是,在阅读中,我们需要提哪些问题?由于篇幅所限,我在这里不可能解决全部的问题,只希望起到抛砖引玉的作用。

在读文章时,以下问题是需要我们经常思考的:(1)这个句子当中是否包含了观点和态度,如果有,是作者的还是作者引用的?这是一个非常重要且简单的能力,但却经常被忽略。有一篇艺术和科学的文章,文章第一句话是Extraordinary creative activity has been characterized as revolutionary。这句话并非作者认为creativity有revolutionary的特点,而是作者认为人们认为creativity有revolutionary的特点。在阅读时大家一定要做一个很简单且重要的事情,就是分清作者的视角和引用的视角。为什么(1)能力重要?举一个最常见的题型,according to the passage, which of the following about XXX is true? 而文章的结构是,前半段单纯介绍某人的理论,后半段指出这个理论的缺陷。你会在哪里定位?显然,后半段。一切according to the passage题问的都是作者的观点,因此,引用的部分,如果没有特别的注明(比如前半段作者已经表态了),都不是作者的观点。这说明,分清视角对于定位有着重要的帮助。再来,主旨题,main purpose of the passage。第一篇文章说A的理论认为XXX,而B反驳,认为XXX是不对的。第二篇文章说A的理论认为XXX,但其实XXX是不对的。两篇文章主旨一样么?表面看来,两篇文章似乎没有区别,用流行的理论说,这两篇都是“观点转折型”文章。其实,两篇有质的区别,第一篇从来没有出现作者观点,因此主旨只能是describe B’s refutation or challenge,而第二篇显然是对A的理论持负态度,因此主旨应该是refute/challenge/qualify之类的动词引导的。这是一个非常简单的意识,我们都能够做到。

 

(2)这个句子内部以及这个句子和上下文之间是什么关系?方向相同还是相反?以及段落文章主题是什么?这些问题是读懂一篇文章的关键。很多人以为的读懂,是读出中文意思。但我们阅读时,很多句子和单词中文的准确意思其实根本无所谓,脑子中都是一些大概的印象,但是信息与信息的关系才是最重要的。ETS还会考察我们一个能力,即总结主旨,甚至推测文章目的和结论。我们过去在相对容易一些的考试中,总会默认文章的结论是明显的,一般的文章都会有一句所谓的中心句。但在GRE当中未必。现在越来越多的文章需要我们主动的思考作者想实现什么结果。我门的习惯应该是,每读完一部分,都会在头脑当中重头过一下思路,当然,这个回忆过程一定要丢掉细节,否则对于思考主旨是没有帮助的。

  读完一个意群之后进行概括,这个习惯还能够帮助到预测。回忆刚才我所引用的火星上找水的那篇文章,单独看第二句话,我们很难意识到会说什么,但如果我们刻意概括第一句话,结合第二句的前半段的主线,就很容易进行预测。


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